升華，本指由于環(huán)境溫差太大，物質由固態(tài)不經(jīng)過液態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。微粒直接脫離晶體點陣結構而轉變成為氣體分子，既要克服粒子間的結合力做功，更要克服外界的壓強而做功。根據(jù)能量守恒定律，在升華過程中，必須從外界吸收熱量。

前不久參加從教以來的第一次教學比賽，為“升華”二字所感，回眸過往，遂有以下文字。

因自幼體弱，我八歲始能上學。十五年后，我持工學士文憑，先被分配至北京鐵路局，再被派遣到太鐵分局人事處。我所享有的鐵路畢業(yè)生免費托運行李額度，終因書籍過多而超重。幾經(jīng)周折最終于1993年8月28日，由太鐵普教分處中教科安排進入太鐵一中。9月我從事臨時教務員工作，10月4日接任初二188班物理課，是年為我的教學元年。

10月底，學校組織青年教師匯報課講評活動，過了晚九點，教務處分發(fā)面包、牛奶，老教師繼續(xù)教學指導點評。我因未接受過系統(tǒng)的教學技能訓練，連基本程序都不懂，成績很是不堪，幾乎一無是處。

默然坐在校園東北角實驗樓一層窗戶朝南的化學實驗1室內(nèi)，日光燈下，我堅信，誰也不是生而知之，努力會使頑石開悟，何況人乎?

于是，我寫出教案，請教前輩，聽課后再改，自己講后三改。一年后，學校交給我包括實驗班在內(nèi)的三個班的課。從初二到初三，第一個輪次結束，我整理教學心得手寫稿十余萬字。后請張紅杰老師配置了習題，由出版社正式出版。

任教初中物理八年，其中五年在初三。最后兩年，因學校需要，我分別接任初三208班、214班的物理課，同時任高中一個年級的電腦課。為了更好地勝任新學科，我自費參加了北大研究生課程班，卻發(fā)現(xiàn)主課有多半是自己過去自學過的，于是退學，又開始在山大、理工大上周末夜校，與大三學生一起學習。兩年內(nèi)，我考取微軟系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡工程師系列證書。2001年8月28日后，我成為全職電腦教師。2002年，我參編的第七本物理中考輔導由希望出版社出版。2003年，我由“物理二級”晉升為“信息一級”教師，而與我同年入職的教師，已是“高級”職稱了。

2008年5到7月，向學校申請獲批后，我先后參加了信息、通用兩個學科的新課改省市兩級全員培訓，8月競聘上崗，我結束了電腦教學除網(wǎng)絡管理之外的其他及相關工作。在通讀全國四種版本的通用技術教材后，我因地制宜，立足實踐，大膽提出自己的見解。

2009年3月，山西省通用技術課程推進現(xiàn)場會在呂梁市中陽縣進行，原定的校長講話，臨時改由胡志強老師發(fā)言。夜半子時，我們修改講稿完畢，得知附近旅店只剩一個床位，而另一個在四千米開外，我便在中陽一中教師辦公室休息一晚。次日，胡志強老師以一線教師的視角，向與會的來自全省各地市的校長、主任、教師全面展示了我校通用技術課程的開設思路與所獲成果，我們在困難條件下的積極探索，引發(fā)全省同行的高度關注，許多電話打到學校，紛紛要求返程途中順路觀摩學習。

2010年3月，我被聘任為蘇教版教材網(wǎng)站論壇版主。8月，我再次匯總了一個教學輪次的成果，由教學處印制了《通用技術學生實踐活動項目手冊》。因多年來積極自制教具，參加校本課程開發(fā)、選修課、研究性學習，組建電腦社團和學生科技協(xié)會，且通用技術教學在省內(nèi)外獲得廣泛認可，我被省教育廳授予“2001～2010十年課改山西省先進個人”稱號。

2012年3月，我校成為“科普雙百工程”基地校，學校安排我協(xié)調組織科技活動，開創(chuàng)了“校園科技周”，打造出“內(nèi)外兼修、一體兩翼”的教學模式。5、6月，我先后應重慶市教科院、渝中區(qū)教研室邀請，兩次進行各三小時專題講座。7月，應北京教育學院邀請參加全國通用技術“項目學習”研討會，我提前兩天出發(fā)，乘坐臥鋪于清晨赴京，在西土城立交橋旁某地下室租住，進行三維設計學習，兩天內(nèi)努力掌握了一周的課程。最后，軟件公司負責人特別宴請了我這個免費的學員。晚間我去看望大學老師，乘公交車返回時，開始下雨，到站后走到立交橋下，水深已經(jīng)過膝，返校后才知大雨中曾有著名作家溺亡于某立交橋下的私家車中。

2013年5月，我應邀在教育部培訓班授課。在酷熱的桂林一中，各級領導在走廊里或交流或休息。輪到我講課了，領導們竟齊刷刷地坐在了前排。兩個半小時的課程結束后，裝備中心的李主任握著我的手說：“按照職稱，你原本不夠登臺的級別，所以我們有點擔心。講得不錯?！贝藭r，我已從教二十年，擁有一級職稱十年。

歸途中，飛行在八千米高空，我規(guī)劃目標，一定要在孩子參加高考前取得高級職稱。

2013年6月，《通用技術教學指導（山西版）》一、二冊正式出版，書里采用了我校二十五個學生項目。12月，北京第十屆全國年會上，我校通用技術教學獲得教育部專家高度認可。

2014年，學?；剡w原址，配置裝備，學生們首次去外地參賽，“過山車”項目勇奪二等獎，“創(chuàng)客樂隊”更是獲得全國第二名。10月，我獲準參加高級教師評審，開始報送資料。當年可用選修課、學生社團、研究性學習、科技活動等十年資料，等同五年班主任資料，我深感天道酬勤。同年12月應福建省教科院邀請做專題講座時，被一位在四年前網(wǎng)上向我提問的老師認出來，他用手機向百余位同學展示了的當年我的認真解答郵件回復。

2015年正月初八清晨，我與崔濤老師一起乘出租車前往河西65中參加評職稱講課考試，車行至迎澤西大街中段時被后車追尾。因司機堅持要與對方理論，我便開門下車，寒風撲面而來，忽聞背后一聲：“你是不是鐵一中的老師？”我回頭看去，一輛汽車停在路邊，一位中年女性正站在車門邊看著我。我因不認識對方，正在愣神時，崔老師也下車來，認出原來是52中的一位英語教師，于是我們搭乘她的車提前到達了賽場……

2015年7月應沙坪壩區(qū)教師進修學院邀請，第三次來到重慶，與蘇教版通用技術教材副主編同一天進行專題講座。8月8日，我終于晉升為通用技術高級教師，此時離女兒參加高考還有十個月。

2017年11月22日，學校推選我參加太原市第二屆“升華杯”教學大賽。清晨六點半出發(fā)，比規(guī)定時間提前一分鐘到達賽場——19中1408班教室門口。與高、初中信息技術學科教師合組評審。按指定順序，我第一個參賽。最終，資料審核得12分，教學指導得70.21分，以總分82.21位列第二。按參賽人數(shù)30%的比例，獲一等獎。

四十多年讀書無數(shù)，在讀《易經(jīng)》時發(fā)現(xiàn)：唯有謙卦，六爻皆吉。感悟人生就是一種修行，找準自己的位置，做好分內(nèi)的事情，便是最佳歸宿。二十五年間，在以校門為圓心的五百米內(nèi)，讀書、教學、買菜、打水、做飯。有同學以為我調動工作了，其實只是單位更名。三易學科，皆因學校的需要，堅守教學一線，安享“得天下英才而教育”之樂。

回首二十五年瑣事，人本愚鈍，唯勤補拙，自我勉勵，是為升華記。

山西省太原市實驗中學孟志遠老師