2018年天津市河西區(qū)深化高中課程改革通用技術課程教師培訓于2018年8月23日在河西區(qū)教育中心舉行。區(qū)教研員張莉老師組織開展本次培訓活動，聘請?zhí)旖驇煷蠼鹕淌诤褪薪萄惺彝ㄓ眉夹g教研員李振疆老師講座，兩位專家們對課程標準修訂的解讀，讓每一位培訓學員深受啟發(fā)，加深老師們對通用技術新課標及學科核心素養(yǎng)的理解。

 

8月23日上午，天津市教研員李振疆圍繞“基于學科核心素養(yǎng)”，從教學研究工作的三個基準面、基于課程標準教學研究的歷程、加強基于學科核心素養(yǎng)的教學研究、深化基于課程標準教學研究等四個方面分別進行闡述。

首先，李老師的講座從基于教材、基于課程標準、基于學科核心素養(yǎng)三個角度的教學研究展開，然后帶領我們回顧了天津市基于課程標準教學研究的歷程，對比2003年與2017年課標比較，關注學科的前沿動態(tài)，理解課標的設計理念，接著提出加強基于學科核心素養(yǎng)的教學研究，要關注“綜合類”、基礎性、以考促教等方法有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性的解決問題，從而完成學習任務，形成創(chuàng)新作品的能力，最后指出學習課程標準是基礎，開展問題研究是關鍵，教師是開展問題研究的主體，教研員協(xié)助研究等策略。李老師的講座對“核心素養(yǎng)”分析深入淺出，幫助老師們從不同視角看待問題，為今后的教學提供了幫助。

8月23日下午，天津師范大學金生教授以“通用技術教學實踐的幾點思考——基于學科核心素養(yǎng)的討論”為題進行講座，金先生謙虛幽默的教學風格，從獨特角度看待教育教學問題，老師們留下深刻的印象。講座首先從通用技術課程基本理念進行分析，然后從十余年來通用技術課程教學中的經(jīng)驗、不足、誤區(qū)，基于學科核心素養(yǎng)的教學，以及學科教學實施中的部分重點、難點解析三方面進行剖析，提出教學實踐的創(chuàng)新是基于批判性思維，基于現(xiàn)有的資源，技術實踐不光是讓學生得到一個“結(jié)果”，更多是對這一過程的體驗和感悟。并對通用技術教學中教學內(nèi)容、案例教學、課內(nèi)評價、學業(yè)要求等提出寶貴的建議。

兩場講座的內(nèi)容生動、豐富而全面，老師們收獲良多。在今后的教學中我們還要不斷學習和反思，深入理解技術教育本質(zhì)，不斷提高教育教學質(zhì)量。

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