總結(jié)計劃
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通用技術(shù)教學工作總結(jié)
發(fā)布時間：2019年03月08日，查看次數(shù)：2174中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。下面是在網(wǎng)絡上搜索整理的通用技術(shù)教學工作總結(jié)，希望能給大家?guī)韼椭? -
升華記
發(fā)布時間：2017年12月08日，查看次數(shù)：1321升華，本指由于環(huán)境溫差太大，物質(zhì)由固態(tài)不經(jīng)過液態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。微粒直接脫離晶體點陣結(jié)構(gòu)而轉(zhuǎn)變成為氣體分子，既要克服粒子間的結(jié)合力做功，更要克服外界的壓強而做功。根據(jù)能量守恒定律，在升華過程中，必須從外界吸收熱量。 -
機械設(shè)計必須要有實踐操作的經(jīng)驗
發(fā)布時間：2017年01月09日，查看次數(shù)：1229機械設(shè)計貫穿設(shè)計、制造、使用，維護的整個過程，設(shè)計時的疏忽總會在這些方面反映出來，成功與否是很容易判斷的。設(shè)計的過程中，受制造的影響很大，亦就是說好的設(shè)計是不能脫離制造的，對制造越了解，越有助于提高設(shè)計水平。 -
湖南省2016通用技術(shù)年會經(jīng)驗總結(jié)集錦
發(fā)布時間：2017年01月02日，查看次數(shù)：1277現(xiàn)將湖南省2016年11月的通用技術(shù)年會上幾位老師的經(jīng)驗介紹集錦放在這里，以供大家學習和參考。
這幾位老師的通用技術(shù)教學經(jīng)驗，各有其特長，也各有其做法，但總的一條，就是對通用技術(shù)的熱愛。沒有熱愛，就沒有通用技術(shù)的地位，沒有熱愛，就沒有通用技術(shù)教學中的個人發(fā)展，沒有熱愛，就不會在通用技術(shù)這門課程上的認真投入。因此，任何一門專業(yè)，只有對它熱愛，才會產(chǎn)生效應，才會有所收獲。作為任何一門專業(yè)，當只有在其中浸潤多年，不是混日子，而是熱愛，就會在這一行業(yè)里走得比其他人更遠，也更專業(yè)。 -
長安區(qū)首屆高中通用技術(shù)教師教學技能大賽總結(jié)
發(fā)布時間：2014年01月15日，查看次數(shù)：1289為進一步推進普通高中通用技術(shù)課程實驗工作，推動課堂研究，促進教師的創(chuàng)新合作、交流發(fā)展，加快教師的專業(yè)化成長，提升通用技術(shù)教師的教學技能，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭動力，長安區(qū)教育局于2014年元月9日至10日在長安二中舉辦了“長安區(qū)首屆高中通用技術(shù)教師教學技能大賽”。 -
XX學校2012年通用技術(shù)學科學年總結(jié)
發(fā)布時間：2014年01月03日，查看次數(shù)：880通過一個學年的教學我們深刻認識到通用技術(shù)課程的理念、課程性質(zhì)和課程內(nèi)容。我們認為在教學過程中，有效開展課程實驗工作，對提高通用技術(shù)教學質(zhì)量和課程實施水平至關(guān)重要。 -
夢想照進現(xiàn)實——記在華師一實習的第一堂課
發(fā)布時間：2013年04月15日，查看次數(shù)：1017看到這份實習生的教學扎記，覺得通用技術(shù)后繼有人，也感覺到后生可畏，主要是認同于這份執(zhí)著與韌性，也感覺到這位通用技術(shù)后來人的才氣與膽量，同時，也是給這樣的新手以鼓勵，于是，就將本文放到了我的網(wǎng)上。但愿在以后的日子里，能看到象這位實習生一樣的新手在通用技術(shù)教學中表現(xiàn)出色，并有內(nèi)容在這個平臺上展示。 -
南京十三中通用技術(shù)新教師崗前實習每周小結(jié)集結(jié)
發(fā)布時間：2012年06月06日，查看次數(shù)：910本教學實習小結(jié)為一位新招聘教師在南京市第十三中學崗前實習小結(jié)，是這位實習老師以一個新教師的視角來看待通用技術(shù)課程，也以一個新教師的角度來發(fā)現(xiàn)或認識通用技術(shù)。每周一個小結(jié)，現(xiàn)集結(jié)發(fā)在此，目的是想從新教師的角度來對通用技術(shù)課進行總結(jié)與認識，算是一份特別的總結(jié)。 -
通用技術(shù)課程資源之我見
發(fā)布時間：2012年06月01日，查看次數(shù)：1019通用技術(shù)課程資源，包括人力資源，即師資力量；文本資源，即教科書、教輔用書、掛圖等；電子資源，即視頻、聲音、圖片、動畫文件等；物質(zhì)資源，即木工、電工、簡單機械加工的儀器設(shè)備及在此基礎(chǔ)上建設(shè)的通用技術(shù)教室。本課題將就如何有效利用這些資源進行深入細致地研究，以期為廣大通用技術(shù)教師提供借鑒的依據(jù)。 -
以學生為主體的通用技術(shù)實踐室管理方式探索
發(fā)布時間：2012年04月08日，查看次數(shù)：932通用技術(shù)實踐室高頻率的使用帶給技術(shù)課程有效實施和學生技術(shù)素養(yǎng)的提升不言而喻，但如何保證其教學器材和設(shè)備可持續(xù)地正常使用，這是教學中面臨的現(xiàn)實問題。尋找科學地、策略地管理通用技術(shù)實踐室的方法， 探索以學生為主體的通用技術(shù)實踐室管理方式，可以解決有關(guān)這方面的難題。 -
通用技術(shù)市先進教研組驗收總結(jié)匯報
發(fā)布時間：2012年02月23日，查看次數(shù)：913我校教研組一直在動態(tài)發(fā)展之中，目前各類參與人員8人，無論是走的，來的，還是要來的，都被吸引在教研組里，用心的從事各項具體工作。有拿著南京市最低工資的實驗員，也經(jīng)常性的主動不計報酬地加班加點，有本打算應付工作量的兼職教師，用心打理著每一節(jié)課和每一次教研活動，有年輕教師的厚厚的備課筆記本，更有專職教師用心地投入，處處能看到令人感動的忘我和不計得失，全組團結(jié)一致，共同努力，所以有了一項項豐碩的成果，有了通用技術(shù)課程的陶冶人，感染人，有了學生和上級領(lǐng)導對通用技術(shù)課程的認可。 -
我校的通用技術(shù)課程教做學合一實施過程
發(fā)布時間：2012年02月02日，查看次數(shù)：935通用技術(shù)課程是以立足實踐、培養(yǎng)學生實踐應用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)為特征的課程。立足實踐，培養(yǎng)實踐應用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)是社會的需要，是學生發(fā)展的需要，是國家強盛的需要。立足實踐，培養(yǎng)實踐應用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)不是掛在口頭上說說，不是做在表面上看看，而是實實在在地貫穿在我們的每一個教育教學活動中，因此我們不僅提出，而且始終實踐著教做學合一的教學形式，得到了學校和學生的認可，取得了很好的效果。我們很贊成一些老師提出的學游泳必須在下水游泳中學會，學通用技術(shù)也同樣必須在經(jīng)歷技術(shù)實踐活動中收獲實踐應用能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高的觀點，這里將我們在通用技術(shù)課程中實施教做學合一的具體過程呈獻給大家，也真誠地希望得到各位老師的指導。