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科學(xué)和人文融合是新的通用技術(shù)課程的特點(diǎn)之一，傳統(tǒng)五連環(huán)富含民族文化和智慧，它的結(jié)構(gòu)、制作和解環(huán)游戲，讓學(xué)生能夠在《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》的“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”、“系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”、“流程與設(shè)計(jì)”部分獲得直接的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，尤其是它的和奧運(yùn)五環(huán)的對(duì)應(yīng)，也承載起了奧運(yùn)情懷和精神，很好地體現(xiàn)了通用技術(shù)課程科學(xué)與人文的結(jié)合、立足實(shí)踐和高度綜合的特點(diǎn)。

我校教研組一直在動(dòng)態(tài)發(fā)展之中，目前各類參與人員8人，無論是走的，來的，還是要來的，都被吸引在教研組里，用心的從事各項(xiàng)具體工作。有拿著南京市最低工資的實(shí)驗(yàn)員，也經(jīng)常性的主動(dòng)不計(jì)報(bào)酬地加班加點(diǎn)，有本打算應(yīng)付工作量的兼職教師，用心打理著每一節(jié)課和每一次教研活動(dòng)，有年輕教師的厚厚的備課筆記本，更有專職教師用心地投入，處處能看到令人感動(dòng)的忘我和不計(jì)得失，全組團(tuán)結(jié)一致，共同努力，所以有了一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果，有了通用技術(shù)課程的陶冶人，感染人，有了學(xué)生和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)通用技術(shù)課程的認(rèn)可。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄗ谥迹? 為了培養(yǎng)同學(xué)們的的三個(gè)創(chuàng)新——“創(chuàng)新習(xí)慣、創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力”，發(fā)揮同學(xué)業(yè)們對(duì)技術(shù)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

精致的課堂充滿智慧,它表現(xiàn)在對(duì)每一節(jié)課的精細(xì)打磨上,反映在師生的教學(xué)語言里。精致的課堂滿懷激情,當(dāng)你有了激情,你還會(huì)抱怨當(dāng)下的生活嗎?當(dāng)我們滿懷激情地上課,你還擔(dān)心學(xué)生的積極參與嗎?精致的課堂充滿美感,它具有詩情畫意般的外表與實(shí)質(zhì),它彰顯了一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f,精致是一種生活態(tài)度。它雖然不能改變我們的生活條件,卻可以提升我們的生活品味,使我們的生活變得更富情趣。

通用技術(shù)課程是以立足實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)為特征的課程。立足實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)是社會(huì)的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要，是國家強(qiáng)盛的需要。立足實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)不是掛在口頭上說說，不是做在表面上看看，而是實(shí)實(shí)在在地貫穿在我們的每一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，因此我們不僅提出，而且始終實(shí)踐著教做學(xué)合一的教學(xué)形式，得到了學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)可，取得了很好的效果。我們很贊成一些老師提出的學(xué)游泳必須在下水游泳中學(xué)會(huì)，學(xué)通用技術(shù)也同樣必須在經(jīng)歷技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中收獲實(shí)踐應(yīng)用能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高的觀點(diǎn)，這里將我們?cè)谕ㄓ眉夹g(shù)課程中實(shí)施教做學(xué)合一的具體過程呈獻(xiàn)給大家，也真誠地希望得到各位老師的指導(dǎo)。

我國早在宋代就發(fā)明了火箭，火箭上扎一個(gè)火藥筒，火藥筒的前端是封閉的，火藥點(diǎn)燃后生成的燃?xì)庖院艽笏俣认蚝髧姵觯鸺捎诜礇_向前運(yùn)動(dòng)。

當(dāng)看到你的輕質(zhì)木制滑機(jī)在夏天的天空飛翔，那結(jié)果是令人興奮的。一架輕質(zhì)木制滑翔機(jī)是很容易實(shí)現(xiàn)，它是一架完美的最基本的飛機(jī)模型，它涉及制造技術(shù)、空氣動(dòng)力學(xué)原理和飛行整緣加工。每一個(gè)步驟都很簡單，只要你原花時(shí)間和經(jīng)過仔細(xì)的打磨和小心的粘合。

實(shí)驗(yàn)：水火箭箭體制作

實(shí)驗(yàn)：木橋梁設(shè)計(jì)制作

通用技術(shù)課是一門立足實(shí)踐的課程，是一門高度綜合的課程，是一門注重創(chuàng)造的課程，是一門科學(xué)與人文融合的課程。在這門還沒有通知參加高考的課程教學(xué)中，我們?nèi)绾稳〉妙I(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門課的重視，教學(xué)中如何發(fā)掘教材內(nèi)容，如何將教學(xué)搞得有聲有色，全在于我們的教師如何去操作與努力。

通用技術(shù)課的教學(xué)可以選用多種版本的教材，各種版本的教材各有其特點(diǎn)，也各有優(yōu)點(diǎn)與不足。細(xì)心的去閱讀教材，對(duì)比的看教材，對(duì)我們的教學(xué)還是很有好處的。因?yàn)樵诮虒W(xué)中如何處理教材，如何發(fā)揮所使用版本的優(yōu)點(diǎn)，克服所使用教材的不足，也是我們作為一個(gè)通用技術(shù)老師所必須具有的意識(shí)。本文對(duì)地質(zhì)版教材的編寫進(jìn)行了粗糙的研究，并對(duì)比其他版本的教材進(jìn)行思考，將地質(zhì)版教材中能感受到的某些不足，采用跳躍式的方式進(jìn)行敘述，簡要作出相應(yīng)的說明，及對(duì)教學(xué)中的處理過程進(jìn)行了淺顯的探討。

過去兩個(gè)星期我一直忙著設(shè)計(jì)和制作一座紙橋，努力探索40種不同的設(shè)計(jì)方法。這是一項(xiàng)有趣和繁重的設(shè)計(jì)任務(wù)! 這個(gè)學(xué)期我們的設(shè)計(jì)更注重于三維作品設(shè)計(jì)，例如橋梁(第1項(xiàng)目)和框架(第2個(gè)項(xiàng)目)。

專題講座《閉環(huán)控制系統(tǒng)分析》